We hebben de afgelopen jaren meerdere scholen geholpen met het herontwerpen en evalueren van het onderwijs. Grote evaluatie onderzoeken hebben we bijvoorbeeld gedaan op het Stedelijk Dalton College Alkmaar, het Dalton Naaldwijk en het Johan de Witt College. Hieronder delen we hoe onze samenwerking met het Comenius College eruit ziet.
Het Comenius College is een middelbare school in Hilversum (vmbo t/m gymnasium). Een aantal jaar geleden heeft de school de visie herijkt, na een uitgebreid proces heeft het team een aantal bouwstenen voor goed onderwijs geformuleerd. Betekenisvol leren, een hechte schoolgemeenschap en ruimte voor autonomie van leerlingen zijn er drie van. Aan Take a Step de vraag om samen met het team een proces in te richten om de bouwstenen te vertalen naar een passende inrichting van het onderwijs. Een hele interessante vraag die heeft geresulteerd in een langdurige samenwerking. We werkten in dit traject nauw samen met Frank Hulsbos, van de Academie voor Gespreid Leiderschap.
Allereest hebben we de bouwstenen vertaald in een nieuw onderwijsconcept, waar een aangepast rooster met meer keuzemogelijkheden voor leerlingen een belangrijk onderdeel van was. We hebben tijdens het proces gewerkt met een ontwerpgroep en een procesgroep. Waar de ontwerpgroep de opdracht had om de bouwstenen te vertalen in een passend concept, volgde en voedde de procesgroep gaandeweg het proces. De procesgroep stelde zichzelf steeds vragen als; Is iedereen goed aangehaakt? Vangen we alle geluiden goed die leven in de school? Hoe kunnen we de kwaliteit van het proces verhogen?
Twee jaar na de invoering van het nieuwe rooster heeft de school aan ons de vraag voorgelegd om te helpen met de evaluatie en doorontwikkelingen van het onderwijsconcept. Voor dit onderzoek hebben we zowel gekeken naar al bestaande (voornamelijk kwantitatieve) data, als dat we tientallen interviews gevoerd hebben met collega’s, leerlingen en ouders. Het onderzoek heeft geresulteerd in een onderzoekverslag met een uitgebreide set aanbevelingen hoe het nieuwe onderwijsconcept zo doorontwikkeld kan worden dat het nog beter past bij de bedoeling.
Makkelijk door te voeren aanbevelingen zijn het schooljaar daarna direct doorgevoerd. Aanbevelingen die meer voeten in de aarde hadden of eerst beter uitgedacht dienden te worden zijn vervolgens tijdens een tweedaagse met het hele team verder uitgewerkt. Tijdens de tweedaagse was zowel aandacht voor de pedagogische als didactische kant van het onderwijsconcept. En was er ook volop ruimte voor ontmoeting en verbinding.
